Модуль 11. Демонстрація портфоліо. Рефлексія

Останній модуль було присвячено переглядові та демонстрації Портфоліо. Ми підготовлювали свої Портфоліо для усної презентації іншим учасникам. Демонстрація дає можливість отримати та надати коментарі на всі складові Портфоліо.

Вивчення Модуля допомогло мені попрактикувати надання конструктивних пропозицій та відгуків на демонстрацію робіт інших учасників. Події, такі як демонстрації, дозволяють ширшій аудиторії зробити свій внесок до робіт учнів та відзначити їхні досягнення, що сприятиме їх подальшому навчанню.

На мою думку найефективнішим для навчання моїх учнів буде вміння створювати власні проекти, мати можливість їх колективно обговорювати та самостійно оцінювати як свою роботу так і роботи інших учнів.

Модуль 10. Фасилітація з використанням комп’ютерних технологій . Рефлексія

Основне завдання модуля "Фасилітація з використанням комп’ютерних технологій":

• організовувати процес навчання учнів ефективніше відповідно до їх потреб;
• сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора;
• раціонально використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

У результаті роботи я навчилася розумно ставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Модуль 9. Диференціація навчання учнів

За допомогою даного модуля я  проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів.

Для успішності процесу навчання важливо створити такі умови, які б максимально реалізували індивідуальні здібності кожного учня. Потрібно проектувати не одну програму дій для всього класу, а декілька і кожну адресувати певній підгрупі учнів. Диференціація - це один з основних напрямків оптимізації процесу навчання.

Модуль 8. Оцінювання діяльності учнів у проекті. Рефлексія

Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Існують різні методи та інструменти оцінювання.

Сьогодні ми детально розглядали метод оцінювання власних робіт учнів (контрольний список для блогу; форма оцінювання блогу з критеріями і балами). Учням треба вчитися об'єктивно оцінювати власні роботи і проекти однокласників; вміти знаходити недоліки і недопрацювання, учні повинні не боятися допускати помилки, адже в навчальному процесі, помилка - це не смертний гріх, а навпаки, це - спосіб удосконалити свою роботу. 

Для себе я виділила такі  інструменти оцінювання робіт, які, на мою думку, є найефективнішими :

- оцінювання попередніх знань, 

- тести з різними варіантами відповідей;

- контрольний список питань;

- мозковий штурм;

- основні питання(ключові, тематичні, змістові);

- рефлексія. 

Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями.

Отже, системи формуючого оцінювання допоможуть мені покращити навчальний процес, слідкувати за прогресом навчання учнів. 

Модуль 7. Створення прикладу учнівської роботи. Рефлексія

Дуже важливим етапом проектної роботи є створення вчителем прикладу учнівської роботи, завдяки якому можливо продемонструвати навички і знання, зв'язки із реальним світом та життям учнів.
Для планування прикладу необхідно визначити Основні запитання, продумати сценарій виконання проекту, встановити навчальні цілі. Важливо на своєму прикладі заохотити учнів до результативної праці.
Сьогодні ми створювали приклад учнівської роботи в своєму блозі, перед цим -  записали сценарій блогу(загальний зміст, гаджети, посилання, зображення), визначили основні ресурси для дослідження.
Блог малюнки із фігур
Блог малюємо точками
Створення такої учнівської роботи допомагає визначити на якому матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання.Крім того, цей приклад учнівської роботи буде доцільно презентувати своїм учням перед тим, як вони, можливо, вперше самостійно виконуватимуть подібну учнівську роботу.Завдання модуля не були важкими, але деякі труднощі виникли із вправою, згідно якої потрібно було описати  на Вікі-сайті способи  успішного адаптування та виконання учнями своїх проектних завдань (описати проблеми і шляхи вирішення ).
Тема модуля, на мою думку, - актуальна і важлива у викладацькій діяльності. 

Модуль 6. Спілкування та співробітництво в Інтернеті. Рефлексія

У цьому модулі ми досліджували різні можливості використання сервісів Інтернету: електронна пошта, он-лайнові опитування, блоги.

Як на мене, то сервіси Веб 2.0 - дуже цікава і корисна новітня технологія для навчання та співпраці. В ідеалі я бачу цей засіб у якості інструменту для створення умов дистанційного навчання учнів (я часто практикую це зі своїми учнями), а також для виконання певних домашніх завдань.

На сьогоднішній день майже кожна дитина вміє користуватися Інтернетом, і віковий поріг з кожним роком стрімко знижується. Все частіше точкою виходу в мережу стають школи. На жаль, учні в таких онлайн-мережах незахищені і постійно наражаються на небезпеку, зокрема на дорослий та незаконний контенти, розголошення приватної інформації, віруси, шахрайство, кібербулінг, спам. 

Ми розглянули усі можливі загрози та ризики, з якими учні зіштовхуються під час перебування он-лайн

Дуже важливо, щоб вчитель і батьки знали шляхи вирішення цих загроз.

Учні мають правильно й ефективно використовувати онлайн-інструменти для співробітництва і спілкування.

На модулі ми створювали форми опитування з різними типами запитань і відповідей. Ознайомилися з опитуваннями учасників на теми всіх проектів.

Обговорили питання важливості конфіденційності, адже розміщення робіт учнів - не можливе без дозволу батьків.

Модуль був насиченим і дуже пізнавальним!

Модуль 5. Інтернет у проектній діяльності учнів. Рефлексія.

Навчальний процес 21 століття важко уявити без новітніх технологій та Інтернету, який може бути потужним інструментом для проведення досліджень. Адже Всесвітє павутиння являється невичерпним джерелом інформації.

Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. Але для цього важливим етапом є вміння і знання щодо критичного оцінювання веб-сторінок, бо далеко не всі Інтернет - сайти правдиві і є об'єктами авторського права. На деяких ресурсах активно використовуються пропагандиські техніки, приховані мотиви і цілі; порушуються логічні побудови тверджень і т.д. Ось чому так важливо навчити учнів правильно обирати безпечні сайти із достовірною інформацією.

5-ий модуль нашого тренінгу допоміг мені навчитися критично оцінювати сайти, які я буду використовувати у навчальній діяльності, презентаціях і проектних роботах.